000			03086nam a2200301 a 4500
999			_c534 _d534
001			1234505
005			20210603132921.0
008			100209s2009 mx grb 00110 spa d
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040			_aCO-BoBLA _bspa _cCO-BoBLA _dmxocuev
045			_ay-y-
050			_aLC213 _bD46 2009
245	0	4	_aLos derechos humanos y la educación : _buna mirada pedagógica en el contexto de la globalización / _ccoordinador Jesús Escamilla Salazar.
250			_aPrimera edición, febrero del año 2009.
260	3		_aMéxico : _bUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Aragón: _bMiguel Angel Porrúa, _c2009.
300			_a242 p. ; _c23 cm.
440			_91108 _aColección Problemas Educativos de México.
504			_aIncluye bibliografías.
505			_tLos derechos humanos: su conceptualización _tPanorama general y clasificación general de los derechos humanos _tLa pedagogía y los derechos humanos _tLa praxis del pedagogo en la articulación entre derechos humanos y educación _tDe la relación entre ética, derechos humanos y la praxis pedagógica _tSociedad de la información y regulación normativa _tTransparencia de la información y Derechos humanos _tEducación y derechos humanos en Latinoamérica _tLos derechos humanos y la universidad en el siglo XXI _tLa educación superior y los derechos humanos _tDemocracia, participación e inclusión _tJohn Locke y la dialéctica perversa de los derechos humanos. Notas para una lectura crítica del segundo Tratado sobre el Gobierno Civil
520			_aEn este interesante libro, el autor plantea que uno de los objetivos de la educación en derechos humanos es concientizar a los educadores de su compromiso etico-profesional para con la sociedad, a partir de leer, comprender y transformar su propia existencia. Abordar la articulación entre educación y derechos humanos desde una perspectiva pedagógica ayuda a consolidar una vida en democracia, libre de exclusiones, racismo, violencia en sus múltiples manifestaciones, reconociendo las diferencias culturales, religiosas, sexuales, étnicas, etc. Los textos que componen esta obra, nos ofrecen un análisis critico de los derechos humanos y se dividen en dos grandes partes. La primera esta constituida por los trabajos dedicados a la conceptualización de los derechos humanos, sus características, objetivos, su articulación con la educación desde la mirada de la pedagogía haciendo hincapié en la praxis del pedagogo. La segunda la conforman los trabajos sobre la relación entre los derechos humanos y diversas actividades, como la educación superior, la democracia y la educación indigena.
650			_aDerechos humanos. _vNormas. _xGlobalización.
650			_aDerechos humanos _x Clasificación. _xPedagogía crítica.
650		0	_aSociedad de la información. _ySiglo XXI. _91106 _xEducación superior.
650		0	_aEducación multicultural. _91109 _xLegislación educativa. _zMéxico.
700			_aEscamilla Salazar, Jesús, _ecoordinador. _91107
942			_2lcc _cBK
949			_an _bn