Estado, educación & hegemonía en México / Salvador Martínez Della Rocca.
Por: Martínez Della Rocca, Salvador [autor.]
Tipo de material: 
TextoEditor: México : Miguel Ángel Porrúa, 2010Edición: Primera edición, noviembre del año 2010Descripción: 313 p. ; 21 x 14 cmISBN: 9786074013696Otro título: Estado, educación y hegemonía en MéxicoTema(s): Educación y Estado. -- MéxicoLOC classification: LC92 | M4 M37 2010| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
UNEVT Ocoyoacac General Stacks | Non-fiction | LC92 M4 M37 2010 (Navegar estantería) | Disponible | B1-04094 |
Navegando UNEVT Ocoyoacac Estantes , Ubicación: General Stacks , Código de colección: Non-fiction Cerrar el navegador de estanterías
|
|
|
|
No hay imagen de cubierta disponible | No hay imagen de cubierta disponible |
|
||
| JS2107 P64 2011 Poder y gobierno local en México, 1808-1857 / | JS2108 M634 1996 Modernización y recursos municipales / | JV6038 M535 2008 Migration and development : perspectives from the South / | LB1027 W35 1987 Manejo conductual : un enfoque práctico para educadores / | LB1570 C47 Planeación, evaluación y diseño curricular. | LB1570 ES77 2012 Planeación curricular: antología. | LB1590.3 C34 2008 Constructivismo pedagógico : teorías y aplicaciones básicas / |
I. LOS ANTECEDENTES: Educación y proyecto liberal La anarquía: 1824 - 1857 La reforma: 1854 - 1867 El porfiriato: 1876 - 1910 II. LA REVOLUCION MEXICANA: Un intento de caracterización III. ESTADO, EDUCACION Y HEGEMONIA: 1920 - 1956 Estado, nación y educación El sistema de educación rural La educación socialista Educación, hegemonía y populismo: 1924 - 1940 Fin de una utopía, modificación del articulo 3o constitucional y la respuesta estudiantil: 1940 - 1956
De las historias generales de la educación que se han publicado en México, la presente destaca por su aguda perspectiva sociológica. En lugar de hacer una mera crónica, Salvador Martínez della Rocca lleva a cabo un profundo análisis crítico de la relación entre el Estado y la educación, o más específicamente, del cometido de la última para la formación de consensos que contribuyan a la consolidación de la hegemonía en la formación del Estado.
